Բլոգավարությունը մանկավարժական տեսանկյունից մի քանի առավելություն ունի.
Բլոգը սովորողների և դասավանդողների համ
ար իրենց պատրաստած, թարգմանած, երբեմն նաև ժողոված մեդիանյութերի, համացանցային ռեսուրսների, մեդիափաթեթների, ձայնագրքերի, տեսահղումների, տեսագրքերի, տարատեսակ էլեկտրոնային հղումների, հարցաշարերի պահոց-տարածք: Առանձնացնում եմ
- Բլոգը էլեկտրոնային ուսումնական նյութերը, ինչպես նաև ուսուցչի մանկավարժական գործընթացը համակարգող գործիք է
Բլոգը նաև շատ արդյունավետ համակարգող գործիք է, որն օգնում է աշխատանքը դարձնել էլ ավելի ստեղծական և տեսանելի գործընթաց. ցանկացած պահի կարող ենք բացել ծրագրերը, դիտարկել ինչպես հաջողությունները, անպես էլ դժվարություններն ու խնդիրները: Այն նաև շատ հարմար է դասի պլանները, ուսումնական նյութերը զետեղելու համար:
- Բլոգը սովորողի ուսումնառության և աճի շարունակական դիտարկման գործիք է
Բլոգի նյութերի ուսումնասիրությունը տեսանելի է դարձնում տարբեր ուսումնական առարկաներից սովորողի գիտելիքների և կարողությունների զարգացումը ուսումնառության տարիների ընթացքում: Այս զարգացումը ակնհայտ է Գոհար Գաբրիելյանի բլոգում:
- Բլոգը անհատականածված ուսուցման արդյունավետ գործիք է
Ուսումնական բլոգի օգնությամբ իրական ու շոշափելի է դառնում անհատականացված ուսուցումը, ինչպես ի բլոգում:
Դասավանդողի բլոգը հնարավորություն է տալիս ստեղծել և միաժամանակ սովորողներին ամենուր հասանելի դարձնել ուսումնական նյութերը կամ հղումներն ու տեսահղումները ինչպես դպրոցում, այնպես էլ տանը:
Իմ բլոգում հրապարակում եմ օրվա համար առաջարկվող աշխատանքների մի քանի տարբերակ, որոնցից սովորողը կարող է ընտրել իր ուժերին կամ հետաքրքրություններին առավել համապատասխանողը։ Ընդ որում, սովորողը կարող է կատարել առաջադրանքը ինչպես ուսումնական պարապմունքի ժամանակ, այնպես էլ տանը:
- Բլոգը բաց, թափանցիկ ուսումնական գործընթացի կազմակերպման, ինչպես նաև սովորողի և դասավանդողի աշխատաքային փորձի փոխանակման գործիք է
Բլոգի շնորհիվ ուսումնական գործընթացը դառնում է ոչ միայն ստեղծական, այլ նաև բաց, քանի որ աշխատանքի արդյունքները հասանելի դառնում ոչ միայն ուսուցիչներին ու ծնողներին, այլև՝ընկերներին: Ցանկացած պահի
- Բլոգը ինքնաարտահայտման լայն հնարավորություններ է տալիս թե՛ սովորողին և թե՛ դասավանդողին։
Բլոգավարության ընթացքում շատ կարևոր է սովորողների ներուժն օգտագործելը: Սովորողները սիրում են աշխատել բլոգներով, նրանց գրավում է բլոգի ընձեռած ինքնարտահայտման հնարավորությունը: Սովորողները, ովքեր արագ տիրապետում են ՏՀՏ հմտություններին, հաճախ դառնում են նաև դասավանդողների խորհրդատուները:
Դասավանդողի բլոգը դառնում է գլխավոր բլոգ` սովորողների բլոգները աշխատեցնող գլխավոր շարժիչ ուժը: Իսկ սովորողների բլոգները հնարավորություն են տալիս վերահսկել ուսուցման գործընթացը և ստեղծել հարթակ` մտքերն ու զգացմունքները, կարծիքները հրապարակելու համար: Յուրաքանչյուր առաջադրանք կատարելուց հետո սովորողն արտահայտում է իր կարծիքը, տեսակետը, (տե՛ս բլոգը}:
- Ուսումնական բլոգը սովորող-դասավանդող-դպրոց-ծնող կապն ապահովող հարթակ է:
Բլոգն աստիճանաբար դառնում է ոչ միայն սովորողների և գործընկերների, այլև ծնողների համար հետադարձ կապ ապահովող օղակ, հարթակ։ Ընդ որում, այդ կապն արագ է, դինամիկ, արդյունավետ։ Այն հնարավորություն է տալիս, որ մեր սովորողների համայնքն ընդլայնվի՝ ներառելով նաև ընտանիքի անդամներին, հաճախ, ինչու չէ, նաև կողմնակի մարդկանց, ովքեր բլոգի բաց հարթակի շնորհիվ կարողանում են կարդալ նյութերը աջակից դառնալ մեր համատեղ ուսումնառությանը։
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր Անահիտ Մելքոնյան 